En marche vers Noël à partir du texte de Max Bolliger. Pour cycles 1, 2 et 3.
Une légende du temps de l’Avent : Le chant des bergers.
Faire découvrir aux enfants le sens de la fête de Noël, fête de la naissance de Jésus. S’attacher, à partir de la légende ” Le chant des bergers “, à vivre avec eux les préparatifs de la fête de Noël, en centrant sur l’accueil.
Pour préparer Noël, voici une approche culturelle en découvrant les traditions de cette fête en France et dans le monde, les chants de Noël et des œuvres picturales. À partir de ces éléments, une approche pastorale est possible.
Pour mieux CONNAÎTRE Noël. Pour CHANTER Noël. Pour VOIR Noël. Pour MÉDITER et PRIER avec les enfants. Pour CÉLÉBRER avec les enfants. Pour SE DOCUMENTER, SE RESSOURCER
Des liens semblent morts, mais non, il faut aller chercher plus loin ! Voilà deux exemples :
Mercredi 13 octobre vous étiez plus de 50 inscrits à cette première rencontre à distance autour de la classe flexible.
Retrouvez dans cet article : – la vidéo réalisée dans la classe de l’enseignante, Anne -Laure Chuzel à l’école Sainte Thérèse, – l’enregistrement de cette visioconférence en présence de l’enseignante de la classe et d’une ergothérapeute, – le document support, – un document ressources si vous souhaitez aller plus loin, – les manuels et autres outils utilisés par l’enseignante et ceux de l’ergothérapeute, Nelly Labrosse, – des extraits du livre La classe Flexible, je me lance ! aux éditions DeBoeck, – les coordonnées de l’ISFEC si vous souhaitez mettre en place une formation sur la classe flexible : Anne-Marie Mariage : annemarie.mariage@icfpauvergne.com
La vidéo in situ :
L’enregistrement de la visioconférence :
Le document support utilisé pendant la visioconférence :
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Les ressources :
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Les outils de l’enseignante : – La méthode heuristique de mathématiques (avec les mini-fichiers) : https://methodeheuristique.com/ – La méthode heuristique de français (avec aussi des mini fichiers): https://methodeheuristiquefrancais.fr – calcul sur tablettes, possible sur ordinateur également, (connexion internet et abonnement classe obligatoire) : https://matheros.fr/
Les enseignants et pédagogues font le constat que nombre de difficultés de comportements et d’apprentissages en classe sont en lien avec les fonctionnements relationnels au sein de celle-ci.
Il s’avère que bien souvent ces difficultés dites « relationnelles » sont liées aux modalités de communication entre les enseignants et les élèves.
Nous proposons aux enseignants de s’approprier une approche de communication pratique et efficace et directement applicable dans la vie de la classe : l’approche efficace et bienveillante de Thomas Gordon.
« Les émotions sont au cœur de la vie. Dans le cadre scolaire, universitaire ou professionnel, la non-prise en compte des situations d’angoisse, de harcèlement ou de phobie met en évidence de véritables explosions émotionnelles souvent répétées qui ne parviennent pas à s’atténuer, sauf par le départ de l’acteur ou de la victime. Mais est-ce normal que ce soit la victime qui parte ? Est-ce bon psychologiquement de fuir l’obstacle au lieu de l’affronter, pour peut-être retrouver les mêmes situations dans un autre contexte ?… »
Connaissez-vous ce fabuleux outils que l’on appelle un tableau bavard ?
Pour découvrir plus en détails le fonctionnement et les pistes d’utilisation possibles en classe, je vous invite à lire l’article de Véronique Favre, enseignante en Petite Section à Paris et déjà convaincue par sa plus-value (et son petit prix de 28€ TTC) :
Le ministère met à disposition des fiches suivant le rôle de chacun (chef d’établissement, enseignant, élèves du collège/lycée) pour rappeler les bonnes pratiques (et quelques astuces) en cas de mise en place de l’enseignement à distance.
On retiendra : – Rappeler à tous les élèves qu’ils doivent créer leur compte si l’enseignant a l’intention d’utiliser l’outil du CNED Ma classe à la maison, – transmettre dés à présent le lien d’accès direct à votre classe virtuelle du CNED pour éviter aux élèves de passer par l’ENT et leur rappeler de bien l’enregistrer. – privilégier le service Nextcloudhttps://apps.education.fr/applications/nextcloud (accessible avec vos identifiants de votre adresse académique) pour partager les fichiers avec les élèves (éviter Dropbox, Google Drive ou OneDrive si vous avez un compte grand public et non pas éducation)
Mettons en avant les pratiques de nos enseignants !
Pour cela, rendez-vous en visioconférenceun mercredi par période pour découvrir ou en apprendre plus sur une pédagogie ou une pratique.
Découvrez au préalable de ce rendez-vous le fonctionnement de l’enseignant grâce à une vidéo in situ réalisée par l’OPER, inscrivez-vous ensuite pour recevoir le lien de connexion.
Pour en apprendre plus, écouter l’émission consacrée aux Inspirations du mercredi sur les ondes de RCF : https://bit.ly/3OAirYQ
Voici une proposition de formation dont le programme est directement en lien avec vos besoins d’enseignants au quotidien : – dans vos relations avec les élèves pour gagner en sérénité avec eux, – en accompagnant les élèves dans leurs relations les uns avec les autres (agressivité, disputes, conflits…) et désamorcer les tensions avec les parents.
L’objectif est de développer de nouvelles habiletés de communication :
Comment gérer les sentiments pénibles de l’élève (frustrations, déceptions)
Comment mettre des limites fermes tout en maintenant un climat d’ouverture (résolution de conflits) et favoriser une image positive de l’enfant ou du jeune.
L’originalité du parcours réside dans des prises de conscience de nos habitudes de communication et d’expérimenter d’autres habiletés à travers des mises en situations, des jeux de rôle pour se ressourcer dans une atmosphère bienveillante car lorsque le respect est au cœur de l’enseignement, les élèves adoptent plus facilement une attitude positive.
Vous trouverez plus de précisions dans les deux documents ci-dessous sur ce parcours en deux parties (2 modules de 18h00) qui peut se dérouler sur deux années et donner le droit à une prise en charge Formiris.
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Si cette formation vous intéresse, parlez-en avec votre chef d’établissement.
Repérez les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2020-2021 grâce aux modifications apparentes.
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Ces dernières portent essentiellement sur le domaine 1 « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » et le domaine 4 « Acquérir les premiers outils mathématiques » : des ressources actualisées sont également proposées sur le site du Ministère :
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