Face aux médias sociaux en constante évolution, à l’explosion de nouvelles applications, il est utile d’informer sur les usages et les risques numériques, d’alerter sur les cas de cyber harcèlement les plus fréquemment rencontrés, d’expliquer la posture à adopter.
Le directeur des opérations de l’Association e-Enfance donne des clés pour comprendre les usages numériques des jeunes et mieux les accompagner.
Samuel Comblez est directeur des opérations et psychologue de l’enfance et de l’adolescence. Il travaille depuis 20 ans dans le champ de la protection de l’enfance. Il a notamment exercé les fonctions de psychothérapeute dans un service de pédopsychiatrie et d’enquêteur de personnalité dans le cadre des procédures de comparutions immédiates pour le Tribunal de Grande Instance de Paris..
Retrouvez ci-dessous, le support de cette intervention ainsi qu’une liste de ressources pour accompagner les jeunes dans nos établissements :
Mercredi 1er décembre une vingtaine d’enseignants ce sont retrouvés en visio conférence autour du partage de pratique de deux enseignantes.
Retrouvez dans cet article : – les deux vidéos réalisées en extérieur avec la classe des CP-CE1 de Mme Chomet, chef d’établissement de l’école Jeanne D’Arc à Châtel Guyon, ainsi que les élèves de 3e de Mme Coudert, enseignante de Mathématiques au collège Notre Dame de Billom , – l’enregistrement de cette visioconférence en présence des enseignantes et de Muriel Jaworek, sensibilisée au concept de l’école de la nature et à l’initiative d’un projet de ce type. – le document support, – un document ressources si vous souhaitez aller plus loin,
La vidéo in situ :
A l’école :
Au collège :
L’enregistrement de la visioconférence :
Le document support utilisé pendant la visioconférence :
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Les ressources :
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Mise à jour novembre 2024 : Lors de la journée de formation institutionnelle du mercredi 16 octobre 2024, un atelier sur l’école dehors était proposé, retrouvez ci-dessous les documents partagés :
Découvrez dans le lien ci-dessous une synthèse du salon de cette année.
Portons notre attention sur : – Hello Charly, plateforme qui propose des parcours digitaux d’orientation scolaire et professionnelle pensés 100 % pour les jeunes, – un kit pédagogique du citoyen numérique créé par la CNIL, le CSA, le Défenseur des droits et l’Hadopi pour accompagner les jeunes en matière de numérique, – DigitOwl qui accompagne les enseignants du 1er degré dans l’enseignement de la programmation avec notamment des cahiers d’activités, – Bookinou, la conteuse de livres enregistrés par les camarades, maitresse ou un proche (possibilité de l’emprunter pour tester en classe).
Deux guides sont mis à votre disposition pour vous accompagner dans l’enseignement du vocabulaire mais également pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Le premier « Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle » propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d’enseignement au service des acquisitions lexicales.
Le second « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle » met l’accent sur les compétences à acquérir en maternelle pour entrer efficacement dans l’apprentissage de la lecture-écriture qui se fera au CP.
Voici un outil permettant différentes utilisations:
Pour une équipe éducative en concertation 1er ou 2nd degré. Il peut être utilisé pour un temps pour l’équipe, moyennant quelques adaptations et donner des idées pour vivre, réfléchir à ce temps de Noël.
Pour les collégiens/lycéens. Se réapproprier l’outil pour animer un temps de célébration et/ou de réflexion.
La piste de réflexion de Fr. Loïc est développable sur le thème du don et du don de la vie.
En marche vers Noël à partir du texte de Max Bolliger. Pour cycles 1, 2 et 3.
Une légende du temps de l’Avent : Le chant des bergers.
Faire découvrir aux enfants le sens de la fête de Noël, fête de la naissance de Jésus. S’attacher, à partir de la légende ” Le chant des bergers “, à vivre avec eux les préparatifs de la fête de Noël, en centrant sur l’accueil.
Pour préparer Noël, voici une approche culturelle en découvrant les traditions de cette fête en France et dans le monde, les chants de Noël et des œuvres picturales. À partir de ces éléments, une approche pastorale est possible.
Pour mieux CONNAÎTRE Noël. Pour CHANTER Noël. Pour VOIR Noël. Pour MÉDITER et PRIER avec les enfants. Pour CÉLÉBRER avec les enfants. Pour SE DOCUMENTER, SE RESSOURCER
Des liens semblent morts, mais non, il faut aller chercher plus loin ! Voilà deux exemples :
Mercredi 13 octobre vous étiez plus de 50 inscrits à cette première rencontre à distance autour de la classe flexible.
Retrouvez dans cet article : – la vidéo réalisée dans la classe de l’enseignante, Anne -Laure Chuzel à l’école Sainte Thérèse, – l’enregistrement de cette visioconférence en présence de l’enseignante de la classe et d’une ergothérapeute, – le document support, – un document ressources si vous souhaitez aller plus loin, – les manuels et autres outils utilisés par l’enseignante et ceux de l’ergothérapeute, Nelly Labrosse, – des extraits du livre La classe Flexible, je me lance ! aux éditions DeBoeck, – les coordonnées de l’ISFEC si vous souhaitez mettre en place une formation sur la classe flexible : Anne-Marie Mariage : annemarie.mariage@icfpauvergne.com
La vidéo in situ :
L’enregistrement de la visioconférence :
Le document support utilisé pendant la visioconférence :
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Les ressources :
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Les outils de l’enseignante : – La méthode heuristique de mathématiques (avec les mini-fichiers) : https://methodeheuristique.com/ – La méthode heuristique de français (avec aussi des mini fichiers): https://methodeheuristiquefrancais.fr – calcul sur tablettes, possible sur ordinateur également, (connexion internet et abonnement classe obligatoire) : https://matheros.fr/
Les enseignants et pédagogues font le constat que nombre de difficultés de comportements et d’apprentissages en classe sont en lien avec les fonctionnements relationnels au sein de celle-ci.
Il s’avère que bien souvent ces difficultés dites « relationnelles » sont liées aux modalités de communication entre les enseignants et les élèves.
Nous proposons aux enseignants de s’approprier une approche de communication pratique et efficace et directement applicable dans la vie de la classe : l’approche efficace et bienveillante de Thomas Gordon.
« Les émotions sont au cœur de la vie. Dans le cadre scolaire, universitaire ou professionnel, la non-prise en compte des situations d’angoisse, de harcèlement ou de phobie met en évidence de véritables explosions émotionnelles souvent répétées qui ne parviennent pas à s’atténuer, sauf par le départ de l’acteur ou de la victime. Mais est-ce normal que ce soit la victime qui parte ? Est-ce bon psychologiquement de fuir l’obstacle au lieu de l’affronter, pour peut-être retrouver les mêmes situations dans un autre contexte ?… »
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