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Guide de résolution de problèmes pour le cycle 3

Retrouvez sur le site d’Eduscol deux guides (CM et 6e) pour la résolution de problèmes au cycle 3.

https://eduscol.education.fr/251/mathematiques-cycle-3

Le guide pour les CM “rappelle des éléments issus de la recherche permettant de nourrir la réflexion pour construire un enseignement de la résolution de problèmes plus efficace. Il donne de nombreux exemples de problèmes (plus de 200) que les élèves de cours moyen doivent apprendre à résoudre, ainsi que des stratégies et procédures qu’ils doivent acquérir pour y parvenir. Il propose aussi des exemples concrets de mise en œuvre de séquences et de séances d’enseignement permettant de renforcer les compétences des élèves.“

Pour résumer, un outil de travail indispensable pour construire son enseignement.

Retrouvez le guide ici :

Ainsi qu’un résumé du guide sous forme de cartes mentales réalisées par Sylvie Hanot et mises à disposition sur son blog : https://bit.ly/39k5VgU

Le document support à son animation contient également de nombreuses ressources et exemples d’ouvrages sur lesquels vous pouvez vous appuyer :

Retrouvez également le guide pour les élèves de 6e :

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Catalogue national des structures d’accueil et d’hébergement

Le catalogue national des structures d’accueil et d’hébergement est un outil à la disposition des enseignants des écoles maternelles et élémentaires et des collèges qui recense l’ensemble des structures labellisées par le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports pour l’accueil de voyages scolaires.

De plus, le catalogue national vous permet notamment d’identifier, via le logo « Ma classe nature », les structures d’accueil et d’hébergement qui proposent des séjours à un tarif de référence négocié avec les opérateurs de voyages et orientés autour des thématiques liées au développement durable, à la protection de la nature et de la biodiversité.

Le catalogue national des structures d’accueil et d’hébergement vous permet enfin d’identifier les structures qui proposent des activités s’inscrivant dans le cadre des dispositifs « Savoir nager » et « Savoir rouler à vélo », ainsi que celles qui proposent l’organisation administrative du transport en autocar et privilégient le recours à des transporteurs signataires de la « Charte qualité du transport occasionnel de mineurs ».

Accéder au catalogue : https://eduscol.education.fr/3098/catalogue-national-des-structures-d-accueil-et-d-hebergement

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Évaluation des compétences numériques

Pix se généralise à partir de la 5e, avec une certification des compétences numériques obligatoire à partir de l’année scolaire 2021-2022 pour les élèves de 3e au collège et de Terminale au lycée général, technologique et professionnel, de CAP, et étudiants en 2e année de BTS et CPGE.

Cependant qu’en est-il de la certification des compétences numériques à l’école ?

Rappelons que les établissements d’enseignement scolaire doivent dispenser une formation aux compétences numériques.
Cette formation et l’évaluation des compétences se déroulent dans les enseignements en lien avec les programmes et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, conformément au cadre de référence des compétences numériques (CRCN).

Attention : au cycle 3, les niveaux atteints dans chacun des cinq domaines d’activité du cadre de référence des compétences numériques par les élèves en classe de CM2 et en classe de sixième sont inscrits dans le dernier bilan périodique du livret scolaire de l’année. Pour se faire, il est donc nécessaire d’organiser le suivi des acquis dès le cycle 2 en mobilisant les outils disponibles dans l’école ou l’établissement (livret scolaire unique, environnement numérique de travail, logiciel de gestion des compétences, portfolio).

Pour vous aider, le document Repères pour l’évaluation des compétences numériques, tableau de synthèse par compétence, vous donnera des pistes pour mener des activités simple avec vos élèves.

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Inspiration du mercredi : la pédagogie Montessori

Mercredi 13 avril 2022, une trentaine d’enseignants étaient inscrits pour découvrir le travail d’Emilie Villarino, Ronan Berthou et Clélia Gobert de l’école Saint Joseph à Aubière de la Petite section au CP.

En amont de cette rencontre les enseignants avaient ainsi pu découvrir la vidéo réalisée dans ces trois classes par Philippe Dechavanne :

Clélia, Emilie et Ronan ont ainsi pu expliciter leur pratique lors de cette rencontre en visioconférence.

Marie-Hélène Place, auteure des collections Aide-moi à faire seul chez Hatier et des livres d’activités Montessori chez Nathan a complété les différents témoignages des enseignants en explicitant le travail de Maria Montessori.

Elle nous a également présenté ses ouvrages tous inspirés de la philosophie Montessori pour permettre à tous les enfants et à l’adulte accompagnant d’avoir accès au travail de Maria Montessori.

Retrouvez l’enregistrement de ce temps d’échange dans la vidéo ci-dessous :

Différentes ressources sont également disponibles dans le document ci-dessous :

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Guide pour l’enseignement des langues à l’école

Rituels de classe, activités ludiques, portfolios : un guide pratique fournit des exemples concrets et un cadre didactique pour l’enseignement des langues vivantes étrangères aux cycles 2 et 3.

Découvrez l’article complet et les guides (anglais, allemand, italien, espagnol) à télécharger sur le site d’Eduscol :

https://eduscol.education.fr/159/guide-pour-l-enseignement-des-langues-vivantes-etrangeres#summary-item-0

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Des outils pour créer des vidéos

Découvrez dans ce tutoriel, plusieurs outils pour vous aider à créer des petites vidéos.

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Canva ou comment créer des visuels en quelques clics

Avec ce pas à pas, apprenez à créer vos visuels très facilement.

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Guide la compréhension au cours moyen

Mis en ligne en février 2022, ce guide est là pour accompagner les enseignants de cours moyen dans leur enseignement de la compréhension.

Ce guide s’articule autour de 5 chapitres :

1° Que signifie comprendre ?
2° Écouter pour comprendre un message
3° Lire pour comprendre un texte
4° Acquérir des stratégies de lecture au service des apprentissages
5° Comment enseigner la compréhension ?

Il est téléchargeable sur le site d’Eduscol : https://eduscol.education.fr/3107/guides-fondamentaux-pour-l-enseignement

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Évoquer le crise ukrainienne avec les élèves

A closeup shot of the realistic flag of Ukraine with interesting textures

La guerre en Ukraine peut susciter des interrogations de la part des élèves. Cet article met à disposition différentes ressources.

Dans ce premier document, rédigé par un psychologue de Nantes, vous trouverez des conseils à destination des enseignants mais également des parents pour parler aux enfants de la guerre en Ukraine.

D’autres ressources sont également disponibles sur Eduscol pour le premier et le second degré pour vous accompagner dans les différents échanges avec vos élèves.

https://eduscol.education.fr/3119/evoquer-la-crise-ukrainienne-avec-les-eleves

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Journée institutionnelle de formation 2022 la compréhension avec Alain Bentolila

Mercredi 26 janvier 2022, vous étiez près de 160 personnes connectées pour participer à la conférence de Monsieur Alain Bentolila sur le thème de la compréhension.


Une conférence passionnante au cours de laquelle Monsieur Bentolila a rappelé 3 points importants :
– l’importance de catégoriser le lexique,
– la question syntaxique :  l’importance de donner du sens à la grammaire.
– la question du texte : le texte a des droits, on ne peut pas le surinterpréter. 


Retrouvez le début de cette conférence ainsi que les questions des participants dans les deux vidéos ci-dessous :

La journée s’est poursuivie avec une présentation des outils développés par le Centre International de Formation et d’Outils à Destination des Maîtres (CIFODEM) par Madame de Latude.
https://fodem-descartes.fr/

Nous avons ainsi pu découvrir :
– ROLL https://www.roll-descartes.fr/
– Matern’AILE et AILE (Apprentissage Intégral de la Lecture et de l’Écriture)
https://matern-aile.fodem-descartes.fr/
https://aile.fodem-descartes.fr/
– Machine A Comprendre (MAC) https://www.machineacomprendre.com/login
– Machine A Lire (MAL) https://www.machinealire.com/sources/index.html
– Polylect https://polylect.fodem-descartes.fr/
– Prolivre https://prolivre.fodem-descartes
– ROMA https://www.roma-descartes.fr/


Tous ces outils à disposition des enseignants sont gratuits et issus de la recherche. Pour en bénéficier, il suffit de s’inscrire sur le site respectif de chaque outil avec vos nom et prénom, email et pour certains le RNE de votre établissement de rattachement.

Dans le cadre de la convention signée entre la Direction Diocésaine de l’Allier et du Puy de Dôme un code est disponible pour bénéficier de l’ensemble de la bibliothèque (code réservé aux enseignants, à ne pas transmettre aux familles).
Pour avoir ce code, contactez-nous par mail en indiquant comme objet “code cifodem” à :
polepedagogieeducation@sdec63.fr

A noter : un parcours de formation M@gistère est en cours d’élaboration pour la machine à comprendre. L’équipe de production de ce parcours, recherche des enseignants volontaires pour le tester.

Vous souhaitez une formation de prise en main à l’un de ces outils ? Écrivez à : polepedagogieeducation@sdec63.fr