Retrouvez ci-dessous 5 outils propices à développer pour soigner un bon climat, ressources présentée par Muriel Jaworeck, référente École Inclusive et Sandrine Paulet, maître spécialisée Institution Sévigné/Saint Louis à Issoire et pôle ressource mobile.
1 / Et si on s’parlait du harcèlement à l’école – Qu’est-ce que le harcèlement ?
Vidéo sous forme de dessin animé intitulée ”les petits citoyens” . Il existe toute une série de vidéos autour de cette thématique à destination des maternelles, primaires, collèges.
2 /5 œuvres littéraires ou cinématographiques autour de cette thématique (primaire et collège)
Diaporama de Camille Iweins, psychologue scolaire, élaboré dans le cadre de la matinée du 4 octobre 2023 consacrée à la prévention contre le harcèlement.
Pour cette année scolaire 2023-2024, les projets de l’Action Culturelle de l’Enseignement Catholique avaient pour thématique : « Naturellement art ». Les élèves, au côté de leurs enseignants, ont été invités à réfléchir sur la beauté de la nature à la lecture notamment de l’Encyclique du Pape.L’observation de l’environnement, ici par le biais des arts, a également sensibilisé les élèves à la nécessité de préserver la nature. L’éducation au développement durable a pris donc tout son sens. En effet, observer, apprécier et interroger notre patrimoine, bâti ou naturel, est un enjeu d’éducation citoyenne et de contribution à la préservation de cette richesse commune.
Différents projets ont ainsi été déclinés tout au long de l’année : « A l’écoute de la nature, rythmons ensemble, lectures au naturel, gravé dans mon jardin, tous au graphinéma, itinérances… »
Pour mener à bien ces projets dans les classes, des artistes sont intervenus dans différents champs artistiques : danse, musique, arts visuels au côté de partenaires culturels comme le Creux de l’enfer, le FRAC, la Maison de l’Architecture, Sauve qui peut le Court Métrage. Ces projets soutenus par la DRAC, la DAAC et la Région ont été réunis au Centre Diocésain de Pastorale lors d’une exposition rassemblant des travaux de différentes classes .
Une journée de valorisation, rassemblant 1500 élèves de la PS à la Terminale, s’ est déroulée également le 26 mai avec au programme : des spectacles de différentes compagnies : Lavifil, Souffleur de verre, Cie 3 secondes, Cie Jaïs…, des ateliers artistiques, des ateliers scientifiques, des concerts, des visites de la Cathédrale, du Frac, un parcours d’orientation culturel ….
Un concert, ouvert à tous, qui s’intitule : « Concert Grandeur Nature » a également eu lieu à la maison de la Culture le 13 juin 2023 et a rassemblé une chorale de 250 élèves des établissements : St Bernadette à St Florine, Franc Rosier, St Thérèse Les Cordeliers, Massillon, St Alyre et St Marie à Riom. Les enfants de CE2 à terminales seront accompagnés par les Frères Maulus, Richard Herry et Jean Paul Faurie. Des vidéos et des performances artistiques ont également jalonné ce temps de restitution.
Cette initiative du Pôle Pédagogie et éducation a abordé cette fois-ci la thématique de la pédagogie coopérative à l’école.
Au préalable de cette rencontre en distanciel, une vidéo a été réalisées in situ dans le classe de Laurence Besson, enseignante à l’école Saint Alyre à Clermont – Ferrand.
Lors de la visioconférence l’enseignante, formée à la pédagogie coopérative selon Jim Howden, s’est prêtée au jeu des questions-réponses mené par Hélène Lanore.
Retrouvez tous les détails de cette inspiration du mercredi sur une séance de pédagogie coopérative en histoire en visionnant le replay de la visioconférence :
Pour aller plus loin, découvrez les différentes ressources en lien avec la pédagogie coopérative :
File name : Ressources-peda-cooperative.pdf
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Ainsi que le support utilisé lors de la visioconférence :
File name : Visio_Inspiration-PedaCooperative.pdf
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Au plaisir de vous retrouvez la prochaine année scolaire pour de nouvelles initiatives mises en avant par les Inspirations du mercredi.
Retrouvez les guides sous forme de carte mentale (mise à jour avril 2022). Une lecture facilité grâce aux titres qui vous renvoient directement aux parties concernées.
Attention : le dernier guide La grammaire du français du CP à la 6e, ne fait pas partie de ces cartes mentales.
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Un travail réalisé par Jean-Baptiste Martin, enseignant référent aux usages du numérique – Circonscription Cherbourg Ville.
Si vous avez un vidéo projecteur Epson dans votre salle de classe, n’oubliez pas que la télécommande peut-être votre meilleur allié.
En effet, différents boutons vous permettent de basculer en écran noir pour ainsi capter l’attention de vos élèves.
Le mode Freeze/gel permet de gelé l’écran, vous permettant ainsi de faire des recherches sur l’ordinateur pendant que les élèves poursuivent leur travail sur ce qui est affiché au tableau.
L’équipe PEC-CélEC 63 vous souhaite une année 2023 remplie de lumières ! Voici nos idées nos pistes pour le temps de carême qui va s’ouvrir dès notre retour de vacances d’hiver ! Nous vous rappelons que ces nouvelles propositions très modestes se veulent être une aide pour chacune et chacun au sein de sa classe, de son cycle ou en établissement afin de pouvoir envisager, imaginer ou organiser une animation sur le temps du carême permettant d’exprimer un élément du caractère propre de votre établissement. Bien évidemment, vous n’êtes nullement obligés de suivre à la lettre les propositions ci-jointes. Vous avez tout loisir de les utiliser telles qu’elles mais accordez-vous une entière liberté de les changer ou même de ne pas les utiliser. Autour du 25 mars nous vous ferons parvenir nos idées pour envisager une célébration de PÂQUES en lien avec ce que nous vous avons proposé pour ce temps de carême Bon chemin de conversion vers Pâques ! Au nom de l’équipe PEC-CélEC 63 Les membres
Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, a présenté sa vision du numérique pour l’École et a détaillé des mesures pour renforcer les compétences numériques des élèves et développer l’usage des outils numériques pour leur réussite.
Cette nouvelle stratégie vise donc a relever 4 défis :
Renforcer la coopération nationale et locale entre les acteurs de l’éducation, autour de projets pédagogiques mobilisant le numérique là où il est pertinent ;
Développer les compétences numériques des élèves, c’est-à-dire, d’abord, leur enseigner la citoyenneté numérique, en développant l’esprit critique et renforçant l‘éducation aux médias et à l’information ; ensuite, leur transmettre un socle de compétences numériques renforcées ; enfin, promouvoir l’attractivité des spécialités et baccalauréats menant aux métiers du numérique
Fournir aux professeurs une offre claire mêlant outils et ressources numériques pour mettre davantage le numérique au service de la réussite des élèves ; encourager leur usage en proposant davantage de formations et d’accompagnement, afin que les enseignants puissent s’en saisir facilement et de manière la plus pertinente possible
Développer la robustesse, la sécurité, l’accessibilité, la qualité et l’écoresponsabilité des outils informatiques du ministère, pour simplifier le travail des agents et accroître ainsi la qualité du service rendu.
Et pour cela elle s’appuie sur 4 axes :
Un écosystème engagé au service d’une politique publique partagée
Renforcer la gouvernance du numérique pour l’éducation aux niveaux national et local.
Partager des indicateurs à des fins de pilotage et d’évaluation.
Définir un équipement individuel type pour l’élève (collège et lycée).
Un enseignement du numérique qui développe la citoyenneté et les compétences numériques
Assurer l’acquisition des compétences numériques tout au long du parcours scolaire.
Permettre aux élèves de devenir des citoyens éclairés à l’ère du numérique.
Une communauté éducative soutenue par une offre numérique raisonnée, pérenne et inclusive
Soutenir le développement des communs numériques.
Simplifier l’accès aux services numériques en créant un “compte ressources”.
Mettre le numérique au service de l’École inclusive.
Mieux former les équipes éducatives à la pédagogie avec le numérique.
Accompagner les enseignants dans le numérique éducatif.
Organiser les services numériques éducatifs selon une logique de plateforme interopérable.
Mobiliser les données au service de l’École.
De nouvelles règles du jeu pour un système d’information ministériel au service de ses utilisateurs
Accélérer la transformation numérique.
Gagner en efficience en amplifiant et en soutenant la mutualisation.
Gagner en fluidité et en qualité par l”intégration des principes de l’agilité et de l’expérience utilisateur.
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