Retrouvez ci-dessous la charte du Pôle Ressources :
Pour que « l’école pour tous » ne soit pas un vœu pieux.
| Début février, se tenaient à l’École des Cadres Missionnés à Montrouge, trois journées pendant lesquelles les 70 référents École Inclusive de toutes nos régions se sont retrouvés pour travailler ensemble quant à une École pour Tous. Un projet réaffirmé par chacun des intervenants avec un rappel de la loi de 2005 et une observation et analyse au niveau national des pratiques professionnelles. Philippe Delorme, en ouverture de ce colloque, a fait référence au protocole d’accord relatif au renforcement des mixités sociales et scolaires signé en mai, entre nos établissements et le Ministère de l’Éducation Nationale. Rappelant que cette mixité, c’est d’abord, évidemment, accueillir tous les jeunes, y compris les plus défavorisés; mais c’est aussi mettre en œuvre leur participation en œuvrant à l’accessibilité universelle. Charles Rozoy et Hervé Benoit ont renforcé ces propos introductifs mentionnant que : – La Loi de 2005 comprend deux volets fondamentaux : l’accessibilité et la compensation. Ce dernier volet ayant, en 20 ans, nettement pris le dessus sur la logique d’accessibilité, il est aujourd’hui essentiel d’inverser cette tendance et de penser ensemble un changement de paradigme pour que l’École puisse accueillir et scolariser le plus grand nombre en son sein. – La différence doit s’envisager en termes de diversité et d’accessibilité pédagogique : interroger l’enseignement en lui-même, les tâches que les élèves vont devoir réaliser, les limitations possibles et les obstacles à l’apprentissage. – La formation de chacun reste le levier indispensable pour favoriser les mixités, développer plus encore l’École pour tous, former les jeunes à leur vie d’adulte et préparer la société de demain. |
Découvrez ci-dessous une synthèse de cette journée :
MOOC TDAH
Au sein de nos établissements, nous rencontrons des élèves TDAH qui bousculent les pratiques professionnelles. Les enseignants spécialisés et psychologues scolaires sont fréquemment interpellés dans la gestion de ces situations.
L’université de Laval à Québec propose un MOOC afin de :
– mieux comprendre ce trouble, ses manifestations et son impact sur les apprentissages scolaires et la vie quotidienne,
– s’outiller pour répondre aux besoins de ses enfants et élèves.
Cette formation en ligne intitulée «le point sur le TDAH : comprendre et s’outiller pour mieux accompagner nos jeunes à la maison » s’adresse également aux professionnels de l’éducation.
Elle est ouverte à tous et peut se suivre selon les disponibilités personnelles de chacun.
Les éléments de connaissance sont sérieux : c’est le fruit d’un travail de collaboration mettant à profit l’expertise de professeurs issus de quatre facultés : la Faculté des sciences de l’éducation, la Faculté de médecine, la Faculté de pharmacie et la Faculté des sciences sociales.
N’hésitez pas à partager ce lien avec vos collègues.