Le 8 novembre dernier le Centre International de Formation et d’Outils à Destination des Maîtres (CIFODEM), les Éditions Nathan et le Rectorat de Paris organisaient à la Sorbonne Les controverses de Descartes.
Un colloque introduit par Alain BENTOLILA, Professeur de linguistique à l’université Paris-Descartes.
Toutes les interventions ont été filmées et peuvent constituer des points d’appui ou de réflexion pour repenser sa pratique pédagogique.
https://youtu.be/dvudjntx8HM?feature=shared
De grandes figures sont intervenus pour partager leur point de vue sur cette question du « désir d’apprendre ».
Voici le programme en détail :
« Savoir ou Apprendre ? »
Quel sens donner à l’évaluation pour adapter et différencier sa pédagogie ?
• Combler le désir de savoir ou attiser le désir d’apprendre ?
Philippe MEIRIEU, Professeur des universités honoraire en Sciences de l’éducation
• Apprendre à comprendre, c’est susciter des interprétations singulières et faire respecter le texte et l’auteur
Bruno GERMAIN, Linguiste – Responsable d’enseignements – Université Paris Cité – Attaché à l’équipe de recherche CIFODEM
« Le rôle de l’IA dans l’innovation : IA et pédagogie différenciée, des alliés objectifs ? ».
• Quelles aides peuvent apporter les différentes formes d’intelligence artificielle à la recherche en éducation ?
Vanda LUENGO, Professeure d’informatique à Sorbonne Université
• Une intelligence ou des intelligences ? Comment la pédagogie différenciée attise le désir d’apprendre ?
André TRICOT, Professeur de psychologie cognitive à l’université Paul Valéry de Montpellier
La journée s’est terminée par un discours du Recteur de l’Académie de Paris.
Rappelons que le Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique et le Cifodem viennent de re-signer une convention de partenariat et relancent, dans ce cadre, la tradition de leur séminaire annuel, à l’attention des enseignants du réseau investis dans le Cifodem, comme de tous ceux qui seraient intéressés pour le rejoindre.