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Les inspirations du Mercredi : classes coopératives au collège

Mercredi 5 juin, Patricia Clairet professeur de physique/chimie , professeur principal de la 5e coop et Sylviane Nodin professeur d’EPS , professeur principal en 6e coop, toutes deux responsables du projet coop de l’Institution Sainte Marie à Riom se sont prêtées au jeu des questions/réponses d’Hélène Lanore pour nous parler de leur dispositif de classes coopératives en 6e et 5e.

Au préalable de ce temps en visioconférence, une vidéo réalisée par Philippe Dechavanne, a été tournée dans les classes pour visualiser ce fonctionnement.

Retrouvez le diaporama diffusé pendant ce temps d’échange avec notamment la charte de la classe coop.

Pour bien comprendre l’organisation de ces classes coopératives en 6e et 5e mais également le fonctionnement des binômes tuteur/tutoré, le replay de l’interview est disponible ici :

Enfin les différentes ressources sur lesquelles l’équipe “classes coop ” s’appuie :
– Osez les pédagogies coopératives au collège et au lycée ! – livre ESF- Sylvain Connac
– Apprendre avec les pédagogies coopératives: démarches et outils pour l’école – livre ESF- Sylvain Connac

L’ensemble des ressources partagée par Marie-Chantal Daniel qui viendra animer une formation dans l’établissement à destination des professeurs mais également des enseignants des écoles du réseau.

Après trois ans et 9 numéros des Inspirations du Mercredi, il est peut-être temps de faire une pause et de nous former.
Nous vous donnons rendez-vous le mercredi 16 octobre prochain pour une grande journée sur l’innovation pédagogique avec une conférence d’André Tricot le matin et des ateliers l’après-midi animés par les enseignants ayant partagé leur pratique via les Inspirations du mercredi. L’occasion d’échanger avec eux, de les questionner et de construire un réseau sur lequel s’appuyer pour son enseignement au quotidien.

Belle fin d’année à chacun.

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Pour que « l’école pour tous » ne soit pas un vœu pieux.

Début février, se tenaient à l’École des Cadres Missionnés à Montrouge, trois journées pendant lesquelles les 70 référents École Inclusive de toutes nos régions se sont retrouvés pour travailler ensemble quant à une École pour Tous. Un projet réaffirmé par chacun des intervenants avec un rappel de la loi de 2005 et une observation et analyse au niveau national des pratiques professionnelles.

Philippe Delorme, en ouverture de ce colloque, a fait référence au protocole d’accord relatif au renforcement des mixités sociales et scolaires signé en mai, entre nos établissements et le Ministère de l’Éducation Nationale. Rappelant que cette mixité, c’est d’abord, évidemment, accueillir tous les jeunes, y compris les plus défavorisés; mais c’est aussi mettre en œuvre leur participation en œuvrant à l’accessibilité universelle.

Charles Rozoy  et Hervé Benoit ont renforcé ces propos introductifs mentionnant que :
– La Loi de 2005 comprend deux volets fondamentaux : l’accessibilité et la compensation. Ce dernier volet ayant, en 20 ans, nettement pris le dessus sur la logique d’accessibilité, il est aujourd’hui essentiel d’inverser cette tendance et de penser ensemble un changement de paradigme pour que l’École puisse accueillir et scolariser le plus grand nombre en son sein.

– La différence doit s’envisager en termes de diversité et d’accessibilité pédagogique : interroger l’enseignement en lui-même, les tâches que les élèves vont devoir réaliser, les limitations possibles et les obstacles à l’apprentissage.

– La formation de chacun reste le levier indispensable pour favoriser les mixités, développer plus encore l’École pour tous, former les jeunes à leur vie d’adulte et préparer la société de demain.                                                                                                                     

Découvrez ci-dessous une synthèse de cette journée :

https://www.canva.com/design/DAF8xdsEd0A/HgiZpeXSxfuNjwIbbkX90g/view?utm_content=DAF8xdsEd0A&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

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Journée de formation Institutionnelle 2024

Mercredi 13 mars 2024 se tenait dans l’auditorium du Centre Diocésain de Pastorale la journée institutionnelle de formation. Une journée qui a réunit près de 90 enseignants du 1er et du 2nd degrés, des chefs d’établissement et également des adjoints en pastorale scolaire. Une formation consacrée à ce fameux climat scolaire puisque l’objectif principal était de répondre à la question suivante : 
Comment créer un climat du vivre ensemble et de l’apprendre ensemble ?

Grâce à un travail avec les diocèses de l’Ardèche et de de la Drôme et une formation portée par l’ISFEC des Alpes, Francine Belair a pu venir du Canada pour accompagner les enseignants sur ce fameux climat scolaire. Une journée qui s’inscrit dans la continuité du travail mené depuis le début de cette année scolaire pour la lutte contre le harcèlement scolaire.

Francine Belair est diplômée en psychologie de l’Université McGill à Montréal. Elle exerce à titre de formatrice professionnelle, consultante clinique, chargée de cours en milieux universitaires et collégiaux et est également auteure spécialiste en Théorie du Choix. Elle a publié plusieurs ouvrages en psychologie et intervention, de même que des romans pour la jeunesse. Ainsi Ma Classe-Qualité et Ma Classe-Qualité au secondaire, sont deux ressources très appréciées des enseignants et des intervenants du primaire et du secondaire. Elle est d’ailleurs régulièrement invitée à agir en tant que consultante clinique auprès d’établissements confrontés à de nouveaux défis. La diversité des milieux qu’elle visite et des professionnels qu’elle connaît depuis trente ans lui permettent de prendre rapidement le pouls de la situation des équipes de travail, d’observer leur fonctionnement, d’échanger avec les responsables et les intervenants, de faire le pont entre ces derniers, de proposer des éclairages nouveaux, d’offrir des pistes de solutions novatrices, de soutenir, de superviser, d’encadrer.

Durant la matinée, Francine Belair a ainsi rappelé que la Théorie du choix croit fermement que l’obligation de satisfaire nos besoins détermine nos comportements. Elle a ainsi détaillé les 5 besoins : besoin de survie/sécurité, besoin d’appartenance, besoin de pouvoir, besoin de plaisir, besoin de liberté.

L’après-midi, les participants ont pu prendre en main les outils proposés que vous pouvez retrouver dans le document ci-dessous :

Retrouvez également l’enregistrement de cette journée dans la vidéo ci-dessous :

Enregistrement de la matinée

Enregistrement du travail de l’après-midi

Pour résumer, une journée passionnante où une réelle synergie s’est créée entre les enseignants présents et la formatrice du jour.

La dernière newsletter du Conseil Scientifique de l’Éducation nationale est un prolongement intéressant à cette journée sur la question : COMMENT GÉRER LES COMPORTEMENTS EN CLASSE ?

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Inspiration du mercredi 20 mars 2024 : Plan de travail de Freinet à Montessori

Mercredi 20 mars 2024 avait lieu en visioconférence une nouvelle Inspiration du mercredi cette fois-ci consacrée au Plan de travail, de Freinet à Montessori.

Au préalable de cette rencontre, quelques photos de la classe de l’enseignante ont été partagées pour une mise en appétit.

Lors de cette rencontre en visio, Chrystelle Bonaldo, enseignante en classe de CM1-CM2 à l’école Notre Dame de Montluçon, s’est prêtée au jeu des questions/réponses d’Hélène Lanore.
Après une introduction détaillée sur les pédagogies nouvelles, plusieurs sujets ont ainsi été abordés comme vous pouvez le voir au travers du diaporama support de cet échange.

L’enregistrement de ce temps d’échange est à revoir dans la vidéo ci-dessous :

L’enseignante nous a également préparé une bibliographie très complète :

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Proposition du  PEC-CélEC 63 pour Pâques

Pour chaque temps fort du calendrier liturgique, retrouvez les propositions du  PEC-CélEC 63.

Ci-dessous le dossier complet pour Pâques 2024.

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MOOC TDAH

Au sein de nos établissements, nous rencontrons des élèves TDAH qui bousculent les pratiques professionnelles.  Les enseignants spécialisés et psychologues scolaires sont fréquemment interpellés dans la gestion de ces situations.

L’université de Laval à Québec propose un MOOC afin de :
– mieux comprendre ce trouble, ses manifestations et son impact sur les apprentissages scolaires et la vie quotidienne,
– s’outiller pour répondre aux besoins de ses enfants et élèves.

Cette formation en ligne intitulée «le point sur le TDAH : comprendre et s’outiller pour mieux accompagner nos jeunes à la maison » s’adresse également aux professionnels de l’éducation.

Elle est ouverte à tous et peut se suivre selon les disponibilités personnelles de chacun.

https://www.ulaval.ca/etudes/mooc-formation-en-ligne-ouverte-a-tous/le-point-sur-le-tdah-comprendre-et-soutiller-pour-mieux-accompagner-nos-jeunes-a-la-maison

Les éléments de connaissance sont sérieux : c’est le fruit d’un travail de collaboration mettant à profit l’expertise de professeurs issus de quatre facultés : la Faculté des sciences de l’éducation, la Faculté de médecine, la Faculté de pharmacie et la Faculté des sciences sociales.

N’hésitez pas à partager ce lien avec vos collègues.

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Propositions du PEC-CélEC pour le carême 2024

Retrouvez les idées et les pistes de l’équipe PEC-CélEC 63 pour le temps de carême qui va s’ouvrir juste avant les vacances d’hiver :

Les propositions :

Retrouvez l’ensemble des ressources dans le PDF ci-dessous :

Pour rappel l’équipe du PEC-CélEC est composée de :
Mme Aline Béguet (parent d’élève à St Joseph Aubière et catéchiste sur St Verny)
Mme Elisabeth Dupin (animatrice en pastorale à Massillon)
Mme Sophie Barthélémy (coordinatrice paroissiale St Verny – St Aubin)
M Sébastien Barges (enseignant CM1 à Aubière et diacre)

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Journée de formation institutionnelle : mercredi 13 mars 2024

La journée de formation institutionnelle Comment créer un climat du vivre ensemble et de l’apprendre ensemble ? se tiendra le mercredi 13 mars 2024.

Elle s’adresse aux enseignants du 1er et du 2nd degré et sera animé par Francine Belair qui viendra tout spécialement du Canada et abordera les contenus ci-dessous :

° connaissance des concepts et modes d’intervention de la Théorie du Choix (Ma Classe-Qualité),
° Modalités pour la relation de confiance,
° Capacité d’utiliser le questionnement pour favoriser l’autoévaluation de l’apprenant et son estime de soi (utilisation de tableaux, liste de questions, activités ludiques, aide-mémoire…),
° Schéma pour la mise en place d’un plan d’amélioration, si nécessaire.
° Clarification du rôle professionnel (ainsi que ses limites) et bienveillant de l’enseignant et de l’adolescent.

Accédez à l’enregistrement de la conférence ainsi qu’aux outils partagés par la formatrice dans l’article suivant :
https://polepedagogieeteducation.com/index.php/2024/03/26/journee-de-formation-institutionnelle-2024/

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Wooclap gratuit pour les enseignants

Célèbre outil pour interagir, capter l’attention et mesurer la compréhension, Wooclap est désormais gratuit pour les enseignants.


Avec Wooclap vous pouvez créer des QCM, des nuages de mots, divers sondages ou encore un brainstorming. Le tout en direct avec la possibilité de visualiser les résultats et de garder traces des réponses.

Pour cela rien de plus simple (mais il faudra quand- même avoir une peu de patience). Il vous faut créer un nouveau compte sur Wooclap avec votre adresse email professionnelle.

Lors de l’inscription, il vous sera demandé de remplir certaines informations.
Il est important d’indiquer :
1° que vous enseignez au primaire, collège ou lycée (uniquement)

2° que vous êtes enseignant,

3° de confirmer que vous ne faites pas partie d’une institution d’éducation supérieure.

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La procédure à suivre :

https://bit.ly/482AiB8